课标学情作引领，语文教学启新程 我校开展高一、高二语文教学专题研讨会

为切实破解语文教学痛点难点，精准落实新课标教学理念，补齐日常教学短板，优化高一、高二语文课堂教学模式，夯实学生语文核心素养，全面提升学校高中语文教学质量与育人实效。5月29日，我校全体语文教师齐聚四楼会议室，开展语文教研组教学研讨会。分管教学副校长、正高级教师昌维清出席会议，教务处主任肖小东主持会议。

三位青年教师交流了语文教学的经验，张静老师谈到同年级教师集体备课的重要性，她认为在上课前老师们要讨论教学内容、统一教学进度，保持组内统一；重视课堂教学，抓好早自习学生背诵，课下要在规范学生答题上下功夫；重视教学重难点的突破，夯实基础；要求学生在考试时要将试题写满，争取卷面得分；针对高二学生即将升入高三年级的情况，考试要瞄准高考，严格控分。

陈元明老师认为针对学生学情，要抓基础，重落实，树目标，提成绩。在现代文阅读方面，要对文章进行筛选，培养学生对不同文体的阅读理解能力，如文学类文本要注重学生对人物形象、语言特点和思想内涵的把握；在文言文阅读方面，抓课内18个虚词、120个实词的默写与运用，精选典型题型，重视高考知识点的掌握；在语言表达方面，包括病句的修改、句子的仿写和语段压缩等题型加强练习；作文，要精选类型，注重结构，抓卷面及格率，拿基础分。

刘华梅老师认为学生背诵很重要，要做到背诵人人过关，重视对学生的学法指导，要求学生要做笔记，重视选择题的训练；周末对学生的辅导要讲课内的知识点；抓好培优工作，与学生交心谈心，对回答问题、背诵课文、阶段考试等进步学生予以奖励。

教研组长陈琼老师强调早自习可听写默写，要让学生读书，读起来，动起来；加强学生对各种基础知识的积累，如诗词、通假字；重视对文本的阅读理解；加强作文训练，争取满意成绩。

昌维清副校长对本次研讨活动进行总结点评。他充分肯定了全体教师务实深耕、主动攻坚的教研态度，对语文学科在本期半期考试中取得的优异成绩表示祝贺，并预祝即将到来的高考语文学科再创佳绩，同时提出以下要求：一是加强集体备课工作，年级组教师要相互协作、相互商量、共同促进；二、瞄准高考，在现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、语言表达和作文等方面着力，进一步夯实学生的基础知识，提升综合运用能力，提高文化素养和思维能力；三、在课内默写背诵人人过关、落实单元学习任务、分层作业加上面批面改、作文依托教材人文主题，反向关联高考，即在“背默过关、单元任务、面批兜底、教材反查”方面取得实效；四是强化课堂实效，注重讲练结合、知识过手，让每一节课堂都有实效、有收获；五是落实分层育人，针对不同层次学生制定差异化教学与辅导方案，精准帮扶学困生、稳步提升中等生、培优拔高优等生，全力提升全体学生语文考试成绩。

教研笃行无止境，深耕细研方致远。本次高一、高二语文专题研讨会，针对学生学情状况，精准聚焦高考目标，靶向破解教学难题，为全体语文教师搭建了交流学习、聚力共进的优质平台，进一步统一了教学思路、明晰了提质方向、细化了教学举措。我校全体语文教师将以本次研讨会为契机，立足学情、务实笃行，把研讨成果切实转化为“育才好课堂”实效，深耕基础、细化教学、精准发力，稳步推动我校高中语文教学质量稳步提升,再上新台阶。